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共思共享 聚力成長 ——記2021學年第一學期教研組建設系列活動

文章來源:教務處 作者: 發布時間:2022年01月07日 人氣指數:

開學以來,南海實驗高中各教研組以提高教育教學質量為主線,以教師隊伍建設為抓手,探索教育教學管理的“精細化、過程化、顯性化”,切實履行“教學與研究、學習與培訓、管理與服務”職能。

一、活動規范,有序開展

1.開學有計劃

開學初,教務處召開教研組備課組長會議,結合學校具體工作安排,傳達學期工作重點,為教研組制定切實可靠的活動計劃明晰思路。各教研組圍繞學期工作重點,和組員共商共討,以四個樣本建設為藍圖,制定周詳的學期教研活動計劃。其中,9月份,物理組和生物組主要聚焦“南海實驗高中考核方案”、“市規劃課題立項”兩個內容;10月份,語文組和數學組以“新課程 新教材”為主要討論重點,研討課堂教學設計的變化及應對策略;11月份,政治組和地理組、歷史組則結合教學備考優化教學策略與探究展開教研活動;12月份,英語組通過分析2021年6月浙江高考作文和改卷情況,給組內教師提供作文教學的一些借鑒。通過討論改卷的評分標準,總結寫作教學的優缺點,為下階段寫作教學做好計劃和準備等等。有了計劃的指引,各教研活動有的放矢有序開展。

2.記錄有模板

為了促進教研活動的有效開展,期初,教務處為各教研組提供了教研活動模板,以表格形式呈現記錄,包含教研活動主題、教研活動目標、教研活動形式流程及主要內容、教研活動效果評價等幾個方面,從多個維度搭牢框架,為教研活動提供參考和方向。

3.活動有反饋

以教研組為單位,以月份為周期,教務處針對每個教研組當月教研活動做好活動記錄和反饋,在教研組長群每月給予公示,不僅讓教研組活動進度更加明了,也為他組提供借鑒和思考。

教務處樣本評價示例:

教研活動頂層設計精確,在學期初有明確的階段性主題,貼近教學實際;分工明確,事事有人做,體現教研組建設的協同性;活動記錄反饋及時、詳盡,能為學期末的教研組考核提供有效的信息支撐。

二、內容豐富,形式多樣

1.青年教師培養

為加快青年教師成長,盡快適應教學崗位,促進青年教師的專業素養提升,9月初,根據教科室制訂的《南高青藍工程師徒結對方案》,各教研組關注青年教師課堂常規養成。從9月中旬一直到12月,扎實推進青年教師培養工作,以青年教師發展為重點,通過階段性展示課,聽課——評課——反思——示范課,充分發揮師傅們 “傳、幫、帶”作用,期待徒弟們能做到“謙、學、鉆、勤” ,最終達到“青出于藍而勝于藍“的理想境界。

2.組內規則養成

隨著新學年一系列方案的修訂,結合《南海實驗高中教職工考核工作方案》、《晚自修教師管理方案》,各教研組仔細研讀,討論發言,提出許多建設性意見,為學部出謀劃策,使方案逐步得以完善和豐滿,組內的規則養成也顯見成效。

3.雙新教材培訓

為加快教師對新教材的全面把握,提高教學質量,全面深入推進我校新課程新教材實施,9月底,我校各學科積極組織教師參加2021年浙江省普通高中“新課程 新教材”教學展示活動,通過觀摩優秀課堂展示活動、課堂教學點評及研討、教研論壇等,分享經驗,為我校汲取教學轉型的浙江實踐經驗提供了創新性理念?;匦:?,各參加教師又將取得的“真經”通過講座、研討等教研活動傳遞給每位組員,大家群策群力,凝心聚力,對學科新教材進行優化整合,探討新教材的高質量使用方式方法,為各教研組校本研修活動的開展極大地充實了內容。如生物教研組的教研專題活動:《從教材課后題優化談核心素養培養》,重視教材課后題作出的優化,對新教材課后題作出的整改作對比分析,并觀察知識覆蓋與核心素養之關聯,探討課堂教學中如何體現核心素養的貫徹,均起到了積極的作用。

各教研組圍繞新課程、新教材、新課堂、新教師這四大主題,理清了教育教學中的難點、痛點、堵點,激發了教師的內驅力,拓展了教學內涵,幫助教師更新教育觀念,為新的教學實踐提供了理論的支撐和實踐的儲備。


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