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科學銜接 策略共研 ——幼小銜接教研團隊交流研討會

文章來源: 作者:陳潔 發布時間:2023年11月16日 人氣指數:

從幼兒園到小學,是兒童成長的一次飛躍。為了貫徹落實《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》等文件精神,幫助孩子們順利幸福地走好幼小銜接這一步,2023918日,南海實驗幼兒園幼小銜接教研團隊組織開展了新學期交流研討活動。

一、上學年工作回顧

活動開始,蔡英英老師從三方面匯報了上學期幼小銜接的重點工作。一是線性推進,做好入學生活準備。二是體驗小學,感悟成長的秘密。三是雙向聯動,實現有意義的家園協同。她認為我們教師應該著眼于兒童發展所需,遵循兒童成長規律,雙向聯動,以科學方法,用愛啟航,助力孩子們開啟新的人生旅途。

原大班段老師們分別從不同的角度分享了自己幼小銜接工作中的收獲與想法。徐老師提出幼小銜接工作應該長線進行,從小班開始循序漸進;老師對小學的六大整理印象深刻,提出整理活動家園配合會更有效;方老師提出可以通過定向運動將認識校園滲透于游戲活動中;胡老師分享了班級制作整理盒子的案例,她認為整理活動有利于幼兒學會更好的空間規劃和布局。

二、新學年工作思路

大班段教師結合幼小銜接身心、生活、社會、學習四大準備,從幼兒、家長、教師等方面分享了各自新學期幼小銜接的思路。大家暢所欲言,紛紛提出了自己的看法和建議,對當前幼小銜接計劃進行了深入討論。

最后幼小銜接教研團隊負責人聞秀女老師對本次活動進行了總結,并提出新學期三點期望:

1.加強學習,豐富理論素養。

團隊要堅持從幼兒的視角去研究教育現象,把握教育規律,調整教學行為,提升專業品質。認真學習綱要,深入了解“幼小銜接”的目的和任務。

2.專題研究,促進專業成長。

圍繞《指導要點》中四個方面的內容,依據各年齡特點、發展需求等,科學系統地安排課程內容,本學期重點是數學領域專題研討以及整理活動的線性推進。

3.家校合作,形成教育合力。

家園協力培養幼兒自我服務、自我保護和時間管理、物品管理的能力,建立初步的規則意識和任務意識。在孩子的生活、學習、社會交往等方面指導孩子做好入學前的準備。

通過本次教研活動,老師們對幼小銜接活動的開展有了更深的認識,同時也進一步明確本學期幼小銜接工作的方向,助力大家更加科學、有效地做好幼小銜接工作。


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