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心有所愛,眼中有光

文章來源:本站原創 作者:佚名 發布時間:2021年11月03日 人氣指數:

心有所愛,眼中有光

高中部2019級2班 劉嘉穎

1

我也算是半個老南海了,在南海度過了小學六年,高中又再一次以學子的身份,回到了這里。在十年前,南海十周年校慶時,老師發給我們一枚金色紀念徽章:“要好好保管哦,這是南海十周年的紀念?!鞭D眼間又一個十年過去,它已經是一枚老徽章了:表層的金色一日日褪去,背面“南海實驗學校十周年校慶”的字樣也慢慢磨損。慶幸的是,經歷歲月的磨難,它依然驕傲地閃著銀光。

也是時候拭去這段熠熠生輝回憶上的灰塵了。幾年前的我只是一個普通的小學生,遇到一群普通而上進的老師,那些老師的名字不必提起,我只希望每個人的人生中都有一段那樣的時光,閃著微光,或是耀眼光芒。

2

她是我最敬佩的一位老師,有一段傳奇的,而又再平凡不過的經歷。她曾經是一個熱愛生物的女孩,高考那年,她填報了生物專業,卻被調劑到了計算機專業。和大多數人一樣,她接受了調劑,按部就班地學了四年計算機,畢業后,進入南海,成為了一名小學信息教師。當然,是從底層做起,她在這條路上,既不成功,也不快樂。

終于有一天,她選擇轉行成為了科學老師?;蛟S是我們班成績太差了吧,被作為“小白鼠”的我們,在五年級時見證了她第一次以科學老師的身份登上講臺,記得那天,她眼中有光。

后來我加了她QQ,看見她在空間里發的“挑戰21天打卡”,我才知道,這不是臨時起意。21天里她每天看一本書,從《時間簡史》到生物科普,并且把讀書筆記發出來。文字并不華麗,其中還夾雜著由于孩子夜晚哭鬧而睡不好覺的抱怨,甚至連知識點也有幾次被她曾經的學生糾正……

那段時間她作為一個新手媽媽,一個新手,甚至是連新手都算不上的科學老師,在南海書寫了屬于自己的篇章。

上一屆運動會,我偶然在秩序冊上看見了她的名字:她已經是班主任了啊。

3

她是一個新手班主任,也是一個年輕的小學英語老師。在我們班成績和紀律連續墊底四年后,她成為了我們班的新班主任。她沒有經驗,有的只是一些新奇的點子,和一腔熱情。在一個點贊剛剛流行起來的年代,她推出了一套“點贊”的制度:給表現好的同學點贊,給樂于助人的同學點贊,給鬧事的同學扣贊,贊的總數關系到期末評獎,也可以兌換一些如和老師共進午餐的福利。在她的領導下,我們班的紀律有了很大改善。

這并不是什么獨特的手段,初中時的班主任也使用了類似的制度,只不過把“點贊”改成了“品德分”,也沒有那些小福利。是因為改變了名字后,整套制度的感覺就不一樣了,還是因為當時我們只是一群小孩子呢?我不知道,現在我把她介紹給別的同學時,稱她為“治班鬼才”。

4

他是一個極度自信的老師,享受這份職業,愛好是喝茶、讀書和拉我們出去上公開課,唯一的短板是英語——完全不會的那種。那時的公開課是去小學部的小禮堂上的,拜他所賜,我們班應該是享受了最多次禮堂上的先進教學設備的班級。他接手我們班時已有副校長和教導主任的職務了,但是他從不讓我們這么叫他,所以我們一直叫他“老師”。這大概是對一個熱愛教學的人的最高贊譽了。

現在他已經離開了南海,但在別處依然做著一名愛崗敬業的語文老師。

5

還有所有在小學部的??端娜~草》上的教師投稿:有青年教師為不得不上公開課而緊張焦慮的,也有一些教師因為青春即將逝去而不舍的,有因為在“得一講壇”中抽到了自己不想要的選題而苦惱的,也有那些我不太想看的論文,但更多的是以成年人的視角去記述孩子的故事?,F在再看,最大的感覺就是我被治愈了:無論是一個關懷的老師,還是一個純真的孩童,都有治愈人心的力量。

6

或許這些就是南海人,構成了南海的魂,純粹而強大。

我在高中時期也遇到過這樣閃光的老師:有把課程表當作手機電腦壁紙的,有幾乎每個晚上晚自習都留在辦公室的,也有在第一次帶選考班時眼里閃著淚光告訴學生“如果教不好就回去教高一”的……

純粹的熱愛與奮斗,綻放純粹的光芒。

7

20歲,應是一個充滿希望的年紀,一個奮斗的年紀,20歲的南海正值大好青春。

愿南海成為一個充滿希望的地方,一個人人為自己的理想奮斗的地方。

愿每一個南海人心有所愛,眼中有光。

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【學生寄語】愿南海成為一個充滿希望的地方,一個人人為自己的理想奮斗的地方。愿每一個南海人心有所愛,眼中有光。

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【教師評語】劉嘉瑩同學以再回南海的所思所想為架構,懷著飽滿的情感,深情地回憶了一個個曾給予她愛而她也深愛著的南海老師。她用質樸的文筆,頗具匠心的細節描寫,以學生的視角,再現了一群曾在南海奮斗過的、有血有肉的教師,字里行間,流露著對南海深沉的愛戀。

指導教師:俞世紅

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