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學八八戰略,辦好家門口好學校

作者:周燕娜 文章來源: 發布時間:2023年06月02日 人氣指數:

學八八戰略,辦好家門口好學校

南海長峙校區 周燕娜

八八戰略當中讓我印象最深和教育有關的主要是第八條:浙江的人文優勢,積極推進科教興省,人才強省,加快建設文化大省。以此條為例來談談我學習的心得體會。

行動一:強校

立足于舟山的教育現狀,作為這樣一所集團化辦學的新校區,在八八戰略中的強省對應。教育要強校,如何強校?可以從三點做起。

一是強文化。學校文化是看不見的,但同時會對學校的發展起著基礎鋪墊的作用。我們需要在日常的教師師德師風制度文化建設以及活動當中,不斷的把學校的優秀文化融入其中,尤其是南海教育集團有良好的文化基因,切實需要我們通過不斷的學習實踐,把優秀的文化傳承下去。

二是強制度。按學校各部門制定的制度來進行教育教學管理,對老師工作是最大的公平公正,也是日常學校工作開展以及落實的有效保證。制度需要我們審時度勢動態的改進,制度制定好以后,就要及時的進行反思,查漏補缺,一旦制度制定,就要形成強有力的執行文化。

三是強活動。學校的發展需要在各種各樣的教育活動里去體現。我們要借助于南海三個小學的教共體,聯合力量,通過教研活動來促進學校的發展。強活動中我們要關注活動的品質實效,有設計有主題,在活動中提升學校的品質。

行動二強師

一個學校的發展離不開教師的發展,也只有教師的發展才能夠帶動學校發展,學生發展。因此八八戰略中提到的人才強省,對應我們學校建設的,要把教師當做人才去培養。我們的做法具體是:

一是強學科。每個學科都有不同的骨干教師組成,但是學科教師之間也存在著不均衡,因此需要我們以其中比較強勢的學科來帶動其他學科,引領更多的人行走在專業化的發展探索之路上。

二是強團隊。強學科的過程中,其實凝聚了教師的人心,也能夠真正的讓教師走向強大的一個團隊建設。南海教育集團本身有兩年一次的優秀團隊評比,為此我們需要在教師專業之外,也帶動教師其他能力的發展,讓教師在新課標下一專多能,成為斜杠人才。教師綜合素養提升,集體凝聚力提高,學生的綜合素養培養才能落地,我們才可能實現強校強生。

行動三強學生

學生個性差異巨大,能力差異也懸殊。這里的強學生是指讓不同能力的學生都得到不同的發展,因此學校要提供不一樣的課程,不一樣的活動角色去體驗感受發展參與。

一是讓每個不同的學生在自己的基礎上有強大。教育是人影響人的事業,教育最終是為了五彩斑斕的未來生活做準備。強學生要充分給與學生學習的時空、課程、活動,在真切參與中提高發展。

二是強學生在八八戰略當中的人才培養里邊,主要是資優生的培養。五育并舉之下,資優勝的培養需要我們德智體美勞融合,而且每個學生確實他們的潛力個性是不一樣的,我們要根據不同學生的潛能來進行開發培養,在學科之外發現更多學生在體育、藝術、勞動、科技等方面的特長。我們的學生在學校里面才能人盡其能走向社會,才能夠為社會上各個崗位輸送有用的人才。

行動四:強家長

家校合力是助推學生發展的共同粘合劑?,F在家長當中存在蠻普遍的一種現象,過度的關注了學生的學業成績,而忽略了家庭教育的本質,是性格涵養、習慣養成、品德培養。因此在家庭教育促進法等頒布實施的當下,強家長我們要做到:

一是強化家長的家庭教育意識本體和主體的位置,讓家庭教育回歸他們的真正軌道,需要給家長不斷的在家長學堂當中灌輸并引領作為孩子教育的第一人,榜樣示范,潛移默化的滲透是非常重要的。

而是強家長需要我們強化學校對家長所開放的家長學堂課程家長活動,持續的進行關注家長學校的品質,分層分類,讓家長之間也能夠形成互相影響的重要他人力量,通過不同渠道的載體活動來強化家長的育人能力,最終來助推家校共育,培養人才。

總而言之,八八戰略20年,浙江發生著翻天覆地的變化。各行各業都在時代的潮流中實干爭先。作為基礎教育的學校,我們要充分發揮學校育人功能,為培養社會主義的建設者和接班人做出教育者的擔當和貢獻。

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