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南?;菝駱蛐^迎接“浙江省小學語文學科教學基本要求”落實情況調研

文章來源: 作者:佚名 發布時間:2022年04月02日 人氣指數:

為將“雙減”政策落實落細,促進課堂教學變革,推動作業改革實驗,3月29日,舟山市小學語文教研員鐘玲玲老師來到南?;菝駱蛐W校區,開展“浙江省小學語文學科教學基本要求”落實情況的專項調研活動。

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圖片活動由聽課評課、常規檢查、教師座談、反饋小結等幾個環節組成。首先,鐘老師聽取了學校兩位語文教師的課堂教學,分別是張松飛和施三娟兩位老師執教的《從軍行》《端午粽》兩節課。課后,鐘老師和兩位上課老師開展面對面的點評與指導,既肯定了兩位老師課堂上展現的亮點,也提出了改進的方向:建議張老師能夠適當做教學風格上的轉型,更多地組織學生自主學習;鼓勵施老師抓住一年級語文教學的重點,重在培養學生的學習習慣,使得課堂教學更加扎實有效。

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接著,鐘老師仔細查閱了學校全體語文教師的備課、作業批改、教研組活動等情況,并做了詳細的記錄。她對學校語文學科長期以來扎實有效的教學常規工作表示肯定,很多老師備課認真,批改細致,尤其是各教研組集體備課梳理單元教學內容,明確了單元教學路徑。四年級段更是先行先試,通過預學單診斷學情,分析歸因,有利于針對性開展教學,做法值得推廣。

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隨后,鐘老師和各年級段教師代表就雙減背景下的作業管理問題展開了討論。老師們談了自己在作業布置設計和使用過程中的點滴思考,分享了獨到的做法,也表達了自己的問題和需求。針對老師們的困惑,鐘老師給出了細致的解答和引領,也給學校語文教學工作提出更高的要求:重視資源的建設和利用,從真實問題當中做歸因診斷,做解決實際問題的教學;既注重規范,又多元評價,引導自主開放有實效的學習。

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正如教師基于對學生真實問題的診斷開展有效的教學,鐘老師在調研過程中觀察傾聽,發現老師們的典型經驗與問題,給予耐心細致的指導和引領,如春日暖陽般溫暖,支持老師們做專業而有溫度的教育,為“雙減”工作的真實落地賦能。

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